Innehåll
Rapporten diskuterar vuxnas matematiklärande utifrån ett antal motivbilder såsom individ och samhälle; demokrati och värdegrund; det livslånga och livsvida lärandet; lärande och kunskap i kunskapssamhället; vägledning och validering.
En problematiserande beskrivning av vad (skol-)matematik är och vad ”baskunnande för alla” kan innebära utgör centrala avsnitt i rapporten. Utifrån den kartläggning och analys som görs i rapporten föreslås särskilda insatser inom fem kritiska områden.
Författare: Lars Gustafsson & Lars Mouwitz
ISSN: 1650-335X
Utgivningsår: 2002
